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校園人物雕塑體現(xiàn)哪些精神？

校園人物雕塑通過固體材料構成的富有感染力的造型，以漸進、重復的審美方式，長期傳播文化信息，對學生發(fā)揮獨特的美育功能。進入以人物雕塑為主體的環(huán)境空間后，學生從對人物雕塑的外部形態(tài)和整體環(huán)境氛圍的印象開始，然后通過作品和環(huán)境遵循雕塑家暗示的導向方向，不斷欣賞作品的內容和展示的外觀之美。校園人物雕塑的審美意識是通過雕塑的藝術形式來表現(xiàn)的，也可以讓學生體驗和感受到美學思想。

校園人物雕塑的審美可以培養(yǎng)其審美能力，提高其人文素質，使學生走向更高的精神境界，樹立崇高的人生理想，這是環(huán)境教育的重要作用。另外，學校是育人的地方。將人物雕塑放置在合適的地方是學校美育的一個組成部分。校園人物雕塑的制作也要有教育功能。

校園人物雕塑有利于培養(yǎng)學生對校園的自豪感、歸屬感和責任感。因為雕塑能夠將人文藝術與自然環(huán)境緊密結合，如何利用好校園雕塑的載體功能，一方面展示當代文明的成果，反映未來；另一方面可以記錄高校的歷史和人文內涵。

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校園人物雕塑體現(xiàn)哪些精神？